Actualité

Les inscriptions pour l'école thématique sont ouvertes jusqu'au 7 mai 2019.

La subdivision Electrochimie de la Société Chimique de France (SCF) en partenariat avec l'école thématique Batteries Redox Flow lance un appel à candidature pour deux bourses de participation destinées à des doctorants voulant s'inscrire à cette école. Les bourses de participation sont d'un montant de 200 € chacune et destinées à couvrir les frais d'inscription à l'école thématique d'un doctorant à jour de cotisation à la subdivision « Electrochimie » de la SCF. Les prérequis pour postuler à cet appel sont les suivants :

• Les candidatures sont à envoyer du 04 Février au 29 Avril 2019 sous format pdf à l'adresse suivante : redoxflow@univ-rennes1.fr.
• Les candidatures doivent comporter un curriculum vitae complet (cursus universitaire, activités professionnelles, enseignements, liste de la production scientifique, distinctions) des candidats, une lettre (une page maximum) présentant leur sujet de thèse ainsi que leur motivation quant à leur participation à l'école thématique Batteries Redox Flow et l'attestation d'inscription à la SCF en 2019.

Les récipiendaires des bourses de participation seront annoncés le 17 Mai 2019 sur le site de l'école thématique et prévenus par courriel. Les récipiendaires des bourses sont tenus de confirmer leur inscription avant le 31 Mai 2019, sous peine de se voir annuler leur bourse. Les lauréats recevront directement le chèque avant l'école thématique.

Les participants sont vivement encouragés à présenter un poster lors de l'école thématique, considéré comme une aide à la discussion et aux échanges entre les participants et les intervenants.
Afin de les encourager dans ce sens, trois prix posters seront distribués à l'issue de l'école grâce à l'aimable intervention de l'éditeur Dunod.

Les discussions autour des posters auront lieu pendant les pauses café et déjeuner. Les posters seront évalués par un jury composé de membres du comité scientifique de l'école. L'évaluation portera sur des critères de présentation de la problématique, de pédagogie et de clarté.